如何厚植創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的沃土,、縮小城鄉(xiāng)科學(xué)教育差距？科學(xué)教育新課標(biāo)發(fā)布一年多來,，有哪些積極探索,？本報(bào)記者進(jìn)行了采訪。
注重思維培養(yǎng)——
科學(xué)安排進(jìn)階課程
貫通科學(xué)教育體系
“教室里種的鳳仙花為什么病懨懨的,？”在北京科技大學(xué)附屬小學(xué)四年級二班課堂上,，面對學(xué)生提出的問題，科學(xué)教師馮鑫鑫并沒有直接給出答案,。
“是不是陽光沒曬夠,？”“是不是應(yīng)該再多澆點(diǎn)水？”“是不是因?yàn)橥晾餂]有蚯蚓,？”……在老師的引導(dǎo)下,，同學(xué)們熱烈地討論著。隨后,，同學(xué)們將鳳仙花挪到了戶外,，準(zhǔn)備持續(xù)觀察鳳仙花的生長變化，探索植物生長所需的環(huán)境條件,，培育科學(xué)探究興趣和思維能力,。
“一堂有趣的科學(xué)課，只停留在課堂內(nèi)還不夠,，要根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行拓展,。”馮鑫鑫說,，“激發(fā)孩子們的好奇心,、想象力、探求欲是關(guān)鍵,，要多引導(dǎo)孩子們動(dòng)手實(shí)踐,，在實(shí)踐中體會(huì)科研的過程方法，注重思維培養(yǎng)，提升科學(xué)素養(yǎng),?！?/p>
在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，不是一道簡單的數(shù)學(xué)題,，而是教育觀念的轉(zhuǎn)變升級,。2022年3月,，《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）發(fā)布,，明確了科學(xué)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)觀念,、科學(xué)思維,、探究實(shí)踐和態(tài)度責(zé)任4個(gè)方面。同時(shí),，新課標(biāo)精簡了課程內(nèi)容,，與2017版課程標(biāo)準(zhǔn)相比，核心概念從18個(gè)減為13個(gè),，學(xué)習(xí)內(nèi)容從75個(gè)減到54個(gè),，學(xué)習(xí)目標(biāo)由207個(gè)減到161個(gè)。
北京科技大學(xué)附屬小學(xué)校長劉建玲介紹,，學(xué)校立足于學(xué)段區(qū)別,、學(xué)生特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了基礎(chǔ)型,、發(fā)展型,、拓展型、創(chuàng)新型科學(xué)課,，“4類課程各有側(cè)重,，內(nèi)容從知識理解到實(shí)踐應(yīng)用，形成有序遞進(jìn),、螺旋上升的課程結(jié)構(gòu),，幫助學(xué)生培養(yǎng)基本的科學(xué)能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度,?！?/p>
在北京科技大學(xué)自然科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)樓101數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，科大附小的學(xué)生在老師指導(dǎo)下,，體驗(yàn)智能語音控制小風(fēng)扇等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目——在課后服務(wù)時(shí)間,，科大附小與北京科技大學(xué)共同開設(shè)的一堂“AI智能課”，受到學(xué)生和家長歡迎,。
據(jù)介紹,，北京科技大學(xué)附屬小學(xué)與北京科技大學(xué)密切協(xié)作，探索大中小科學(xué)教育一體化培養(yǎng)模式。北科大教師可在附小開設(shè)科學(xué)類課程,，附小學(xué)生的科學(xué)課堂也開進(jìn)了大學(xué)校園,，兩所學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)還會(huì)共同開發(fā)科學(xué)教學(xué)資源、制作科學(xué)教具,?！按笫譅啃∈帧保蚕韮?yōu)質(zhì)教育資源,。
學(xué)科交叉融合——
校內(nèi)外協(xié)同育人
跨學(xué)科融通教學(xué)
隨著中國空間站夢天實(shí)驗(yàn)艙在長征五號B運(yùn)載火箭的托舉下順利升空,，一堂航天主題的科學(xué)課在廣西科技館內(nèi)同步開講。
“空間站的電力是從哪里來的,？”“宇航員在太空中如何交流,？”“空間站如何實(shí)現(xiàn)水凈化？”南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校（天桃校區(qū)）的同學(xué)們認(rèn)真觀看直播視頻,，專心聽科學(xué)知識講解,，并在工程師的帶領(lǐng)下做起科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
科技館里的科學(xué)課,，是天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校探索“科技+”教學(xué)實(shí)踐的一個(gè)縮影,。
“在廣西壯族自治區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)支持下，我們與各家科技館密切協(xié)作,，形成了科學(xué)課堂無邊界,、科學(xué)教師無邊界、學(xué)習(xí)方式無邊界的教育模式,?！碧焯覍?shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)校長鄒南勇說，學(xué)校在館校合作中拓展了優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源,，形成了協(xié)同育人能力,，緩解了科學(xué)教師數(shù)量和質(zhì)量缺口。
新課標(biāo)在課程內(nèi)容方面,，提出了物質(zhì)與能量,、結(jié)構(gòu)與功能、系統(tǒng)與模型,、穩(wěn)定與變化4個(gè)跨學(xué)科概念,。義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長胡衛(wèi)平認(rèn)為，科學(xué)課程屬于綜合課程,，新課標(biāo)重大突破之一就是調(diào)整了課程結(jié)構(gòu),，要求通過學(xué)科核心概念的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對跨學(xué)科核心概念的理解,。
“我們鼓勵(lì)老師們開展跨學(xué)科主題教學(xué),，強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能,。”天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)銀杉校區(qū)教務(wù)處副主任李薇說,，“語文課上,，老師會(huì)結(jié)合課文《詹天佑》來講解鐵路設(shè)計(jì)原理；美術(shù)課上,，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去拍攝家鄉(xiāng)的橋,；科學(xué)課上，老師會(huì)通過‘搭建一座橋’來講解力學(xué)知識,?！?/p>
目前，天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校已建立南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì),，下一步,，將在集團(tuán)學(xué)校分級舉辦科學(xué)節(jié)或科技節(jié),，逐步推動(dòng)成立興趣小組和社團(tuán),、舉辦科技比賽等，探索更多科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),。
強(qiáng)優(yōu)勢補(bǔ)短板——
鼓勵(lì)農(nóng)村學(xué)生實(shí)踐
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
“要是能發(fā)明一個(gè)智能座椅來矯正坐姿,，就能更好地保護(hù)同學(xué)們的眼睛了?！痹谥貞c市墊江縣新民小學(xué)校,，五年級的學(xué)生鄭懿軒把自己的想法告訴了科學(xué)教師陳利文。
了解到學(xué)生的想法,，科學(xué)老師隨即鼓勵(lì)鄭懿軒動(dòng)手嘗試,，“小思考”一步步變成“發(fā)明作品”。最終,，“學(xué)生智能座椅”在第三十八屆重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得機(jī)器人創(chuàng)意項(xiàng)目小學(xué)組二等獎(jiǎng),。
“作為一所農(nóng)村學(xué)校，師生開展的科技項(xiàng)目能獲得多項(xiàng)科技競賽獎(jiǎng)項(xiàng),，著實(shí)不易,。”新民小學(xué)校黨總支書記陳俊權(quán)介紹,，學(xué)校開展科學(xué)教育已有10多年,，不少學(xué)生的好奇心、想象力,、探求欲得到了激發(fā),。
上好科學(xué)課，好環(huán)境重要,，好老師更重要,。據(jù)介紹,，為提高科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，新民小學(xué)校多措并舉,，鼓勵(lì)骨干教師“傳幫帶”,，并在職稱評定、評先評優(yōu)方面向優(yōu)秀科學(xué)教師傾斜,。
資源有限,，就設(shè)法引入新資源。新民小學(xué)校在農(nóng)村,，周邊的葡萄,、西瓜、火龍果種植園等就都成了特色科學(xué)課堂,?！皩W(xué)校積極引導(dǎo)家庭、社區(qū),、科研單位力量加入,，充分利用鄉(xiāng)土資源，精心設(shè)計(jì)開展豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng),?！标惪?quán)介紹，現(xiàn)在學(xué)校有了科學(xué)考察隊(duì)和科技興趣小組,，學(xué)生們的科學(xué)教育實(shí)踐越來越豐富,。（本報(bào)記者 吳丹 曾譯萱參與采寫）
