專業(yè)人才擔當科普主力
【鏡頭】
“同學們，你們覺得畫家達·芬奇和‘手術(shù)機器人達芬奇’有什么共同之處,？”“他們都是創(chuàng)作者,，只是領域不相同?！痹诒本┦忻茉茀^(qū)太師屯鎮(zhèn)中心小學的科普課堂上,，小學生如此充滿哲思又富有童趣的回答，令中國科學院自動化研究所研究生彭亞琴驚喜萬分,。講臺上,，彭亞琴深入淺出地講解著人工智能在外科醫(yī)學當中的運用；講臺下,，同學們聽得津津有味,，與老師實時互動。
在中國科學院大學“春分工程”青少年科普專項行動中,，這樣的場景時有發(fā)生,。“這周志愿者哥哥姐姐又將帶來怎樣的科技盛宴,？”每周一節(jié)的科普課成為北京市密云,、懷柔等區(qū)30余所中小學小科技迷們的期待。
“2018年,，中國科學院大學建校40周年之際,，學校發(fā)起‘春分工程’青少年科普專項行動。依托國科大科教融合學院的師生力量,，以科普報告,、科技輔導、公益支教等形式,，致力于提升青少年的科學素養(yǎng),。”國科大黨委宣傳部部長劉衛(wèi)強介紹,。
月球上為什么這么多坑,？小蜜蜂如何釀蜜？芯片是怎么制作的……僅在上個學期,，國科大的研究生們就開展了1800余場兼具趣味性和知識性的科普報告,，為青少年傳遞科學創(chuàng)造的快樂，讓他們心底的科學之芽茁壯生長,。
“同學們,，認識自己是人生的重要課題。”中國科學院心理研究所研究生于婉蓉為北京市懷柔區(qū)第六小學的同學們帶來的心理科普報告廣受好評,。從理論到實驗,，巧妙導入，耐心講解,，45分鐘的課程讓同學們學會了如何科學看待心理學,、看待自己的情緒變化。
通過研究生助力中小學科普,，懷柔六小的老師們對這樣的方式贊不絕口,。在他們看來，“春分工程”如春風化雨般哺育了孩子們心中的科學種子,。
“‘春分工程’的眾多課程背后有100多位教師為參與科普的研究生提供指導,，力求每堂課都能帶給學生們最好的體驗和收獲。這背后有超過100位國科大教師在默默付出,?！眹拼罂茀f(xié)常務副秘書長吳寶俊介紹。
“‘春分工程’在服務中小學科學教育的同時,，也有助于培養(yǎng)國科大學子的社會責任和擔當,。”國科大黨委常務副書記王艷芬表示,，希望國科大學子在服務社會的實踐中,，體悟“博學篤志、格物明德”的人格氣質(zhì)和價值追求,，做到全面發(fā)展,。
創(chuàng)新活動豐富科普載體
【鏡頭】
在上海市閔行區(qū)七寶鎮(zhèn)明強小學“美天美象”氣象站展板前，同學們正專注地更換今日天氣信息,?！氨局芴鞖忸A報放在最前面”“每天的穿衣建議貼在這里”“有了雨具提醒就不用擔心淋雨啦”……這是明強小學“自制氣象生活小貼士”項目式學習課程的縮影,。同學們在老師的指導下收集,、記錄并整理天氣信息，結(jié)合生活經(jīng)驗進行判斷,，將氣象知識應用到日常生活中,。
自2020年起，明強小學大力開展氣象科普活動,，東,、西校區(qū)陸續(xù)建立起校園氣象站以及智慧學習空間。在專業(yè)氣象部門的支持下,，學校開發(fā)了一系列貼合不同年級學生的科學實踐活動,。“我們希望讓學生在趣味化需求的體驗活動中感受氣象科學的奇妙，學會自主研究,，開展創(chuàng)新實踐,。”明強小學副校長劉依婷介紹,。
“風如何形成,，有哪些特點？遇到大風災害天氣,，應該怎樣預防,？”翻開學校編撰的氣象科普繪本《氣象樂學家》，通俗易懂的語言解釋著雨,、云,、雪、霧等常見的天氣現(xiàn)象形成的原理,，與藝術(shù),、文學、科學等不同領域巧妙融合,，讓氣象課堂更生動有趣,。
“戴上VR眼鏡，我們在老師的數(shù)字課件中就能領略四季氣候,，還可以做虛擬實驗,，玩各種游戲呢！”明強小學五年級學生周豈加對每節(jié)氣象課都充滿期待,，“氣象小詩人”“氣象小主播”“氣象研究員”,，一個個“頭銜”見證了她氣象學習過程中的收獲。
基礎教育階段是培養(yǎng)科學精神,、提升創(chuàng)新能力的關鍵階段,，中小學校作為重要的育人主體，肩負培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的使命,。
記者了解到,，當下，各地各校加強科學教育,，不斷完善理念機制,，創(chuàng)新方式方法。如,，深圳實驗學校學生們在科技節(jié)中獨立制作科創(chuàng)作品,，學以致用；內(nèi)蒙古自治區(qū)察哈爾右翼后旗白音察干第一小學,，學生們嘗試操作3D打印機,，進行建模設計和實驗,，在親手體驗中增強科創(chuàng)興趣……
深圳實驗學校黨委書記夏育華表示，“通過優(yōu)秀的實踐課程‘潤物細無聲’地將知識注入孩子們腦海,，在實踐中激發(fā)興趣,，讓孩子們自主探究，是我們最期望取得的效果,?！?/p>
流動科普助力鄉(xiāng)村教育
【鏡頭】
“鐵釘竟能在磁力的作用下架起一座橋！”“普通的回形針竟能翩翩起舞,！”在山東省濟寧市任城區(qū)二十里鋪中學,，科普大篷車的到來讓整個校園沸騰起來。一個個前沿的科學裝置,、一臺臺科學互動體驗設備一字排開,，涵蓋光、力,、數(shù),、聲、電磁,、物理等學科的科普展品驚艷亮相,，為同學們帶來一場集知識性和趣味性為一體的科普盛宴。
科普大篷車是“流動的科技館”,，能為鄉(xiāng)村孩子送去豐富的科普知識,，有效滿足他們對科學的好奇心。二十里鋪中學的同學們在探討展品原理,、零距離感受科學奧妙中汲取知識的養(yǎng)分,。“這些生動有趣的體驗項目讓我們了解科學,、走近科學,，感受到祖國科技力量的強大，激發(fā)了對科技的濃厚興趣,?！痹趫龅膶W生們開心地說。
近年來,，濟寧市已配備科普大篷車7輛,，流動科技館系列展品200余件，累計開展進校園,、進鄉(xiāng)村活動近千場，受益青少年萬余人,?！翱破沾笈褴嚈C動、靈活，集知識性,、趣味性,、互動性為一體，能讓鄉(xiāng)村孩子更直觀地體驗到科學的魅力,，拉近了科學與日常生活的距離,。”濟寧市科學技術(shù)協(xié)會相關負責人介紹,。
在河南省信陽市固始縣張廣廟鎮(zhèn)第一小學,，鄉(xiāng)村孩子們在妙趣橫生的實驗中感受科學魅力。飲料瓶制成“水火箭”,，塑料繩做出“靜電章魚”……科學老師張建濤用身邊隨處可見的物品帶領學生“玩轉(zhuǎn)”科學,，引導學生動手參與，探索發(fā)現(xiàn),。
“記得第一次實驗課帶孩子們體驗‘風的形成’,，大家組裝好教具，點燃蠟燭,，看到熱空氣上升推動風輪轉(zhuǎn)動后,，孩子們激動地跳了起來。他們個個眼里閃著光,，我知道,，那是對科學的渴求，對科學照亮美好未來的向往,?！睆埥f。
如今,，在張建濤等科學老師的帶領下,，學生們積極參加各級各類科技賽事，捧回多個獎項,。據(jù)介紹,，固始縣已建齊科學實驗教室，各年級每周至少開設一節(jié)科學課,，形成了講科學,、愛科學、學科學,、用科學的濃厚氛圍,。
“我國科學教育還存在著基礎總體薄弱、區(qū)域發(fā)展不均衡等問題和不足,，亟待加強和改進,?！苯逃肯嚓P負責人表示，要加快推動農(nóng)村科學教育發(fā)展,，切實提升農(nóng)村科學教育質(zhì)量,。為薄弱地區(qū)、薄弱學校的科學教育場所,，提供相應科學教育資源,，同時開發(fā)具有地方特色的科學教育課程，不斷縮小科學教育的城鄉(xiāng),、區(qū)域,、校際、群體差距,，確?！耙粋€都不能少”。（厲燁,、曾宇昕參與采寫）
